发展过程是怎样的？通过教学要引导他们继续向什么方向发展？这才是真正把学生当作学习的主体。（三）适当扩
fa zhan guo cheng shi zen yang de tong guo jiao xue yao yin dao ta men ji xu xiang shen me fang xiang fa zhan zhe cai shi zhen zheng ba xue sheng dang zuo xue xi de zhu ti san shi dang kuo
一问题，学生们是怎样想的？在观察、调动原有的经验时，学生产生的问题可能会是什么？他们对这一问题的认识
yi wen ti xue sheng men shi zen yang xiang de zai guan cha diao dong yuan you de jing yan shi xue sheng chan sheng de wen ti ke neng hui shi shen me ta men dui zhe yi wen ti de ren shi
概念。那么，我们教学时就要不断追问自己：为什么要让学生进行这一内容的学习？它的意义究竟是什么？对于这
gai nian na me wo men jiao xue shi jiu yao bu duan zhui wen zi ji wei shen me yao rang xue sheng jin hang zhe yi nei rong de xue xi ta de yi yi jiu jing shi shen me dui yu zhe
察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和
cha dao de wei xiao bian hua kai shi cong guan zhu xue sheng shen bian de shi wu kai shi yong xue sheng de yan guang qu kan dai shi wu nu li cu jin ta men qu jian li zi ji de guan dian he
规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。具体说，就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序，从学生们可观
gui lv he te dian shen ru li jie de ji chu shang jin hang huo dong she ji ju ti shuo jiu shi huo dong she ji yao chong fen zun xun er tong ren shi fa zhan de xu cong xue sheng men ke guan
材的探究体系。尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的
cai de tan jiu ti xi you qi zai si xia de bian xie guo cheng zhong geng ti chu suo you huo dong she ji dou yao wei er tong de fa zhan fu wu dou yao zai dui er tong ren shi wen ti de
究体系结构优化的教学能够发展学生的探究能力。教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教
jiu ti xi jie gou you hua de jiao xue neng gou fa zhan xue sheng de tan jiu neng li jiao cai bian xie zhe ming que zhi chu zai xiao xue jie duan yi er tong de xin li fa zhan wei ji chu gou jian jiao
正意江苏体彩义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。（二）加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探
zheng yi jiang su ti cai yi shang de yong jiao cai jiao er bu shi jin jin qu jiao jiao cai er jia qiang dui xue xi zhu ti de yan jiu gou jian yi er tong xin li fa zhan wei xian suo de ke xue tan
们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真
men wan quan ke yi ba ta dang zuo yi ge li zi ye ke yi dui jiao cai de nei rong zuo shi dang de cai jian huo fa zhan jiao cai nei rong yi shi he bu tong xue sheng de xu yao shi xian zhen
为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我江苏体彩们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我
wei wo men jing xin she ji le xiang guan de zhu ti tan jiu huo dong dan wo jiang su ti cai men ye bu yao rang zhe xie she ji shu fu zi ji de shou jiao zai nong qing huo dong she ji de yi tu hou wo
生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。可以这样说，教材
sheng zai ke xue tan jiu zhong de zhu yao jing li jin hang she ji que li na xie su cai geng you jia zhi na xie guo cheng geng wei zhong yao shu xian shu hou ke yi zhe yang shuo jiao cai
必须是经过周密思考后的精心设计。在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学
bi xu shi jing guo zhou mi si kao hou de jing xin she ji zai jiao xue zhong jin jin xiang xue sheng ti chu xue xi de zhu ti he tan jiu de wen ti shi yuan yuan bu gou de hai bi xu dui xue
素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中小学生江苏体彩科学素养的培养，需要通过教学过程来实现。为此，教学过程
su yang de pei yang zhen zheng luo shi zai mei yi ke de jiao xue huo dong zhi zhong xiao xue sheng jiang su ti cai ke xue su yang de pei yang xu yao tong guo jiao xue guo cheng lai shi xian wei ci jiao xue guo cheng
习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。3学期教学目标（一）充分展开教学过程，让科学
xi xi guan ling wai ke xue tan jiu xiao zu de tan jiu tai du he xi guan yao jin hang zhe zhong pei yang 3 xue qi jiao xue mu biao yi chong fen zhan kai jiao xue guo cheng rang ke xue
探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是江苏体彩最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学
tan jiu yu pei yang xue sheng xue xi ke xue de xing qu yin wei xing qu shi jiang su ti cai zui hao de lao shi you dai gai jin de shi xue sheng ke tang xue xi de gui fan xing he ge bie xue sheng de xue
的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和
de hao qi xin he tan jiu yu geng qiang le dui ke xue ye hen zi ji de jian jie suo yi wo men yao chuang zao geng duo de ji hui ji fa xue sheng dui ke xue de hao qi xin he
过一学期对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了江苏体彩，小组合作探究更融洽了，对科学
guo yi xue qi dui ke xue ke de xue xi xue sheng de xue xi you le hen da de bian hua ke tang xue xi de zhu yi ji zhong le jiang su ti cai xiao zu he zuo tan jiu geng rong qia le dui ke xue
于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通
yu xue sheng hai you hu duo dui ke xue ke de bu shi ying bu zhi dao ru he zui you xiao de guan cha tan jiu miao shu zong jie bu hui shi ji ying yong huo lian xi shi ji tong
从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方江苏体彩式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由
cong shang xue qi de ke xue huo dong qing kuang lai kan xue sheng dui huo dong fei chang xi huan bing neng yi zi ji de fang jiang su ti cai shi guan cha dao hu duo xi jie de di fang xing qu nong hou dan you
中心小学四年级下册科学教学计划1班级基本情况分析：这一学期四年级共有3个班，学生比较活泼，好奇性强。
zhong xin xiao xue si nian ji xia ce ke xue jiao xue ji hua 1 ban ji ji ben qing kuang fen xi zhe yi xue qi si nian ji gong you 3 ge ban xue sheng bi jiao huo po hao qi xing qiang